90 images + 90 tickets de lecture qui utilisent un digramme essentiel et un seul à la fois et ce dans n’importe quel ordre d’utilisation.
Digrammes essentiels introduits : ch, ou, in, oi, an, on, gn, ai, un, eu
Les « mots à lire » pour apprendre à décoder en toute sécurité !
- Lecture de mots simples : Les mots choisis se lisent phonétiquement tout en introduisant un nouveau digramme essentiel. Ils peuvent comporter des difficultés orthographiques telles que des doublements de consonnes (ex : chatte) qui n’altèrent en rien le décodage du mot.
- Difficulté isolée : un seul digramme essentiel par planche d’images.
- AUCUNE lettre muette : afin que l’enfant apprenne d’emblée non pas à « zapper des lettres », mais à faire attention à toutes les lettres qui composent un mot !
Le principe de choisir son activité, si important en pédagogie Montessori, est ici complètement respecté, car toutes les pochettes sont indépendantes les unes des autres : il n’y a donc pas d’ordre imposé à suivre ; l’enfant peut choisir, soit au gré de ses envies, soit au gré de ses besoins, n’importe quelle série sans connaître les autres.
Cela lui donne une belle autonomie de travail dans la classe !
Tickets de lecture en double police cursive/scripte :
Nous avons lancé ce principe il y a plus de 10 ans déjà et nous le gardons : les enfants ont, ainsi, le choix de la police qui leur sied le mieux ! 
Le+ qui continue à nous différencier : nos tickets de lecture sont imprimés recto-verso (et non l’un sous l’autre) : une face cursive et une face scripte. Ainsi l’enfant est en relation avec un environnement « épuré », principe de base de la pédagogie Montessori ; l’enfant est amené à gérer un minimum d’informations : soit une écriture en scripte, soit une écriture en cursive.
Un autre + : Toutes nos images ainsi que tous nos tickets de lecture sont identifiés au verso pour une remise en ordre plus aisée !
Et un dernier + : matériel testé et expérimenté depuis plus de 15 ans dans les classes ; les enfants en sont fans ! 
Photos non contractuelles : le matériel reste à découper et à ranger.
Mylène Averso, Professeur des Ecoles –
Progression très adaptée aux jeunes (et moins jeunes !) enfants qui s’emparent avec joie de ce matériel.
Des mots choisis avec précision.
Chaque son complexe peut être étudié séparément sans connaissance des autres sons complexes : l’autonomie et l’adaptation au niveau de chaque enfant est ainsi une réalité que je vis quotidiennement dans ma classe.
Laetitia GIMEL, enseignante (client confirmé) –
Juste indispensable ! Outil réalisé avec un grand professionnalisme. J’utilise les différentes séries dans ma classe avec mes GS et CP. Ils aiment beaucoup.
La progression est juste parfaite !
Je recommande les yeux fermés !